欢迎来到公赌船jcjc710ღღ◈，公海ღღ◈！欢迎公海来到赌船710公海赌网址官网自动化ღღ◈，北京大学的教授提出发挥专家ღღ◈、教授在高考录取中的作用ღღ◈，改变单纯以高考分数来录取学生的做法ღღ◈，抓住了高考录取中突出的问题ღღ◈，提出了一个可以解决问题的方向ღღ◈。

　　11月1日ღღ◈，江苏省高考网上报名开始ღღ◈，为期4天ღღ◈，11月7日前进行报名信息确认ღღ◈。紧随其后ღღ◈，黑龙江ღღ◈、山东ღღ◈、北京ღღ◈、重庆等省市的网上报名与现场报名纷纷开始ღღ◈。一些高校的自主招生选拔工作也陆续展开ღღ◈。2011年高考又进入人们的视线ღღ◈，而关于高考招生方式是否公正合理ღღ◈、是否需要改革的问题ღღ◈，成为热议的线日ღღ◈，北京大学新闻网发布了一封北大11位教授联名写给校长周其凤的公开信ღღ◈，提出要改变北大现有招生政策ღღ◈，尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式ღღ◈。周其凤表示ღღ◈，他本人完全同意这个建议美国CERANETWORK超清ღღ◈，但是考虑到招生改革事关重大ღღ◈，怕考虑不周ღღ◈，因此向全体校友和师生征集意见欢迎来到公海欢迎来到赌船ღღ◈。

　　在公开信上署名的11位教授ღღ◈，分别是北大化学学院院长ღღ◈、院士高松ღღ◈，工学院院长陈十一ღღ◈，生命科学学院院长饶毅ღღ◈，教育学院院长文东茅ღღ◈，北大国家发展研究院院长周其仁ღღ◈，物理学院院长叶沿林ღღ◈，中文系教授张颐武ღღ◈、陈跃红ღღ◈，哲学系教授吴国盛ღღ◈，法学院教授潘剑锋ღღ◈，教育学院教授康健ღღ◈。

　　他们介绍ღღ◈，之所以写这封公开信ღღ◈，是因为他们都是长期关注并不同程度参与招生工作的北京大学教师ღღ◈，怀着对北大的深厚感情和提高人才培养质量的焦虑和期盼ღღ◈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已明确提出ღღ◈，要建立健全有利于优秀人才选拔的多元录取机制ღღ◈。因此他们认为ღღ◈，北大的招生改革已经刻不容缓ღღ◈，也适逢其时ღღ◈。这一招生改革或许具有突破性意义ღღ◈。

　　“我们在教学ღღ◈、招生过程中ღღ◈，共同感到确实存在一些问题ღღ◈，有些问题的发展比较严重ღღ◈，比如说唯分数论ღღ◈，靠高考成绩录取是一种非常简单的方法ღღ◈。”该信联名签署人之一张颐武教授对记者说ღღ◈，高考还是一个非常有效的ღღ◈、对于教育公平非常重要的支柱ღღ◈，它的价值和意义都非常重要ღღ◈，这是毫无疑问的ღღ◈，但也确实存在一些问题ღღ◈。

　　张颐武认为ღღ◈，在高考中存在“双盲”的现状ღღ◈，即学生盲目选择学校ღღ◈，学校也盲目选择学生ღღ◈。目前只要高考分数够了就能录取ღღ◈，而且按照分数排列ღღ◈，这对公平有相当的帮助ღღ◈。但另一方面也存在着弊端ღღ◈，这种模式缺少对学生志趣ღღ◈、兴趣爱好ღღ◈、想法ღღ◈、思路以及为人举止方面的培养ღღ◈，对人的综合能力了解不足ღღ◈。这是大学教授们都能感受到的一个问题美国CERANETWORK超清ღღ◈。

　　此外ღღ◈，各所高校之间还存在着争高考状元的情况ღღ◈，不同程度的学校争不同层次的状元ღღ◈，这样就形成了一种唯分数论ღღ◈，一分之差可能就是天壤之别ღღ◈。

　　联名签署人之一文东茅教授在接受媒体采访时表示ღღ◈，招生不是高校在选学生ღღ◈，而是在争分数线的高低ღღ◈，花了很大的力气却没有太大价值ღღ◈，发挥不了老师的作用ღღ◈。招生本来应该是学生根据自己的兴趣特长选学校ღღ◈，根据自己的培养目标选学生ღღ◈，现在只有一个标准高考分数ღღ◈。高校没有选择余地ღღ◈。“我们希望引导他们在强调高考分数之外ღღ◈，还注意一些其他的东西”ღღ◈。

　　有调查发现ღღ◈，30%以上的大学生到学校之后对自己的专业不感兴趣ღღ◈。文东茅在一次招生中就碰到过一位“裸考”状元ღღ◈，见面后ღღ◈，这位状元半天说不出一句话来ღღ◈，招生老师为了学校的声誉将他招进北大ღღ◈，但他过了两年就因为不适应退学了ღღ◈。

　　北大教授写给周校长的公开信中提到ღღ◈，人的素质具有多样性ღღ◈，包括品德ღღ◈、意志ღღ◈、体质ღღ◈、情感ღღ◈、兴趣ღღ◈、志向ღღ◈、习惯等在内的诸多重要素质ღღ◈，都是高考难以有效考查的ღღ◈，“唯高考分数论”的招生体制必然会引发中小学教育过于注重考试科目和内容ღღ◈，而忽视其他素质培养的倾向ღღ◈。

　　教授们认为ღღ◈，“唯高考分数论”不仅使高校面对高分低能无法淘汰ღღ◈，而且对略低几分的优秀考生也爱莫能助ღღ◈。甚至各高校为了所谓“社会声誉”和生源分数线排名ღღ◈，把招生变成拉高分考生和抢“状元”ღღ◈，比分数线高低ღღ◈，比奖学金额度ღღ◈，而某些学生和家长凭借一纸高考分数条待价而沽ღღ◈，盲目追逐所谓热门专业ღღ◈，使各校招生形成恶性循环ღღ◈，不良竞争ღღ◈。对我国高等教育发展ღღ◈、人才培养乃至社会风气都将产生极为不利的影响ღღ◈。

　　公开信中提到ღღ◈：“唯高考分数论”的招生体制是不符合我校人才选拔和创新型ღღ◈、引领型人才培养要求的ღღ◈，也难以全面体现教育公平和素质教育的整体要求ღღ◈。我们认为ღღ◈，至少在北大ღღ◈，已经到了必须下决心予以改革的时候了ღღ◈。

　　目前ღღ◈，我国已经有了一些高考改革的尝试ღღ◈，包括北京大学率先进行的自主招生ღღ◈、大类招生ღღ◈、中学校长实名推荐制ღღ◈，复旦大学ღღ◈、上海交通大学在全国率先启动的“高等学校自主选拔录取改革试验”ღღ◈，以及江苏省自2008年开始实行“3 + 学业水平测试+ 综合素质评价”的高考方案ღღ◈，等等ღღ◈。

　　教授们指出ღღ◈，这些措施在选拔优秀学生ღღ◈、促进中学素质教育等方面起到了十分积极的作用ღღ◈，但是局部改革措施所产生的作用有限ღღ◈。整体上而言ღღ◈，目前实行的始终还是一种“唯高考分数论”的招生体制美国CERANETWORK超清ღღ◈，即只能依据高考分数作出录取与否的判断ღღ◈，并且被动地接受数量有限的高分考生的挑选ღღ◈，导致以高校主体质量需求为前提的主动招生工作ღღ◈，在一定程度上演变成被动地根据分数划线后的“拉生”ღღ◈、“求生”活动ღღ◈，并由此埋下种种影响未来中学甚至大学素质教育的隐患ღღ◈。

　　联名签署人之一吴国盛教授告诉记者ღღ◈：“我们的提议ღღ◈，实际上只是把小规模的自主招生模式ღღ◈，全面推广ღღ◈。北大的自主招生已经搞了快十年ღღ◈，积累了许多经验ღღ◈。我们希望明年就可以在部分省市试点ღღ◈，因此ღღ◈，这个时候提出来ღღ◈。”

　　“希望通过这样的方式ღღ◈，在高考中增加一个环节ღღ◈，以面试作为一个决策重要的部分ღღ◈。实际上ღღ◈，这种方式还是存在于高考分数基准线以内的ღღ◈，并非不跟高考制度对接ღღ◈，而是在高考制度整体范围之内ღღ◈，增加一些灵活性ღღ◈、弹性ღღ◈。这几乎是我们所达成的共识ღღ◈。”张颐武说ღღ◈。

　　实际上ღღ◈，在高考中增加面试ღღ◈，并非北大教授的首创ღღ◈。在世界许多国家ღღ◈，面试对于高等学校招生都是相当重要的环节ღღ◈。当然有些国家没有高考ღღ◈，只有高中会考或者高中毕业考ღღ◈。不管在哪些国家ღღ◈，除了外部的考试外ღღ◈，大学内部的专家教授们在学生录取上是有着重要发言权的ღღ◈。

　　据了解ღღ◈，美国一些大学在招生时提供多次考试机会ღღ◈、注重考生综合评价ღღ◈，还有面试环节ღღ◈。教师主要通过对话了解考生的能力ღღ◈、个性ღღ◈、兴趣ღღ◈、特长等方面情况ღღ◈。面试在选拔中占有较大比重ღღ◈，作用是了解所有书面申请和成绩单上没有表现的东西ღღ◈。

　　日本所有国立大学ღღ◈、公立大学和部分私立大学都是实行两次考试ღღ◈，第一次是全国性统一考试ღღ◈，相当于我国的高考ღღ◈，这个考试是由日本文部科学省下属的大学入学考试中心组织ღღ◈，考完之后各个学校划一个分数线ღღ◈，分数线以上考生到申请的大学参加第二次考试ღღ◈。第二次考试根据学校情况ღღ◈，可能是笔试ღღ◈、面试等不同形式美国CERANETWORK超清ღღ◈。

　　作为世界顶级学府ღღ◈，牛津和剑桥一直保持着严格的面试制度ღღ◈，报考英国名牌大学的学生几乎都拥有优异的成绩ღღ◈，为了优中选优ღღ◈，大学用面试的办法进一步筛选ღღ◈，他们认为全国统考成绩不能真正反映一个学生的潜质ღღ◈，只有特别的问题才能使真正优秀的人才脱颖而出ღღ◈。

　　我国香港地区各大学对考生的入学要求比较接近ღღ◈，都注重统一高考ღღ◈，按分数择优录取ღღ◈。但在具体实施中不同学校的要求又有所不同ღღ◈。香港高校重视考生中学阶段学习成绩以及综合能力考察ღღ◈，重视考生的实践课成绩ღღ◈，尤其是对于一些特殊专业的考生ღღ◈，还会增设口试ღღ◈、特长考试等ღღ◈。

　　张颐武提到ღღ◈，目前我国在博士生ღღ◈、硕士生考试中ღღ◈，面试是一个特别重要的环节ღღ◈，对于选拔来说效果是非常好的ღღ◈。另一方面ღღ◈，面试在公司招聘员工时也是一个不可缺少的环节ღღ◈。

　　联名签署人之一高松院士在接受媒体采访时表示ღღ◈，分数是重要的评价标准ღღ◈，但不是唯一的ღღ◈。把高考的分数作为一个基准ღღ◈，只要超过一定的分数线ღღ◈，再以专家群体进行集体面试的方式进行录取ღღ◈。考生也可以根据自己的情况ღღ◈，选报自己真正喜欢的学校和专业ღღ◈，而不是受环境与舆论的压力ღღ◈，一味追求某些自己并不了解更谈不上热爱的专业ღღ◈。

　　文东茅认为ღღ◈，增加面试环节可以加强对学生求学意愿ღღ◈、综合素质等方面的考察ღღ◈，从人才培养角度来讲ღღ◈，应该在高考基础之上ღღ◈，有一个弥补措施欢迎来到公海欢迎来到赌船ღღ◈，给学生一个展示的平台ღღ◈。他同时指出ღღ◈，面试也是学生跟面试官ღღ◈、跟高校相互了解ღღ◈、相互选择的过程ღღ◈。

　　吴国盛也说ღღ◈，增加面试环节ღღ◈，就是要体现各学校自己的风格ღღ◈。“北大应该培养更有创造意识ღღ◈、对国家民族更有责任感的学生”ღღ◈。

　　厦门大学教育研究院院长刘海峰在接受记者采访时表示ღღ◈，北大11位教授的联名信ღღ◈，有合理之处ღღ◈，尤其是高水平大学希望在分数以外参考其他方面来录取ღღ◈，这是值得尝试的建议ღღ◈。

　　刘海峰指出ღღ◈，现在高校录取完全以分数决定ღღ◈，特别是实行平行志愿以后ღღ◈，高校没有了选择权ღღ◈，完全按分数来录取有其局限性ღღ◈。在公平方面ღღ◈，以分数优先的方式ღღ◈，对考生来讲比较公平ღღ◈，保障高分考生免于落榜ღღ◈，但完全按分数存在一定缺陷ღღ◈。

　　近十年来ღღ◈，刘海峰一直提出高考改革走到一定程度可以实行两次高考的方案ღღ◈。第一次高考就是实行全国统一高考ღღ◈，确定统一高考的基本分数线以后ღღ◈，取相当的分数段以上考生进行高校举行的考试ღღ◈，通过面试或者高校根据自身情况进行考试ღღ◈。

　　在刘海峰看来ღღ◈，北大教授们这个建议和他提出的方案是基本相同的ღღ◈。它的好处在于ღღ◈，基本上在保证有较高的文化ღღ◈、学业水平的基础上ღღ◈，通过面试看学生的能力ღღ◈、反应ღღ◈、灵气ღღ◈，参考其他方面因素ღღ◈。

　　“这种新增加的专家考核是大学的一个基本原则ღღ◈。”华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣告诉记者ღღ◈，考生是否有资格上大学, 不应该单纯地由政府决定ღღ◈，也不应该单纯地由学校行政人员决定ღღ◈，还应当由专家ღღ◈、教授ღღ◈、老师们来决定ღღ◈。在高考录取中ღღ◈，专家ღღ◈、教授的作用没有发挥出来ღღ◈。这是现行制度的一个缺陷ღღ◈。

　　别敦荣认为ღღ◈，北京大学的教授提出发挥专家ღღ◈、教授在高考录取中的作用ღღ◈，改变单纯以高考分数来录取学生的做法ღღ◈，抓住了高考录取中突出的问题ღღ◈，提出了一个可以解决问题的方向ღღ◈。

　　刘海峰也提到了这个建议的局限性ღღ◈：一是成本比较大ღღ◈。因为在各个省面试ღღ◈，人员需要派出很多ღღ◈。如果比例较大ღღ◈，人力ღღ◈、财力ღღ◈、时间等成本要花费很多ღღ◈；如果比例较小ღღ◈，面试的意义就不大ღღ◈。“比如要招2000名学生ღღ◈，有2500人来面试ღღ◈，区间就会比较小ღღ◈；如果请5000~6000人来面试ღღ◈，工作量就会偏大了”ღღ◈。

　　二是面试的公平性ღღ◈。可能会出现个别不公平情况ღღ◈。“完全杜绝并不容易ღღ◈，但如果控制在主体范围内ღღ◈、可接受范围内欢迎来到公海欢迎来到赌船ღღ◈，可能会好一点”ღღ◈。

　　刘海峰认为ღღ◈，这种选拔模式ღღ◈，要求经济发展到一定程度ღღ◈，交通比较便利ღღ◈，关键是让家境贫寒的子弟ღღ◈，也能来参与报名和申请ღღ◈。因为一个学校一般来说面试点都设置在省会ღღ◈，若再向下延伸工作量会非常大ღღ◈。即使设置在省会ღღ◈，如果是新疆ღღ◈、内蒙古等很偏远地方的学校ღღ◈，到省会来面试也是很难的ღღ◈，特别是家境贫寒的学生ღღ◈，不知道能不能录取美国CERANETWORK超清ღღ◈，更不容易下决心来面试ღღ◈。如果许多学校都这样做ღღ◈，对相当多的家庭来讲有一定的经济压力ღღ◈。

　　“若要实行两次考试模式ღღ◈，一定要以交通便利和经济发达作为前提ღღ◈，不要因此排除了家境贫寒的学生ღღ◈，使他们丧失了机会ღღ◈。”刘海峰同时提到ღღ◈，“实行第二次考试的规模不能太大美国CERANETWORK超清ღღ◈，如果大学本ღღ◈、专科全部推行这种招生方式ღღ◈，工作量就会太大ღღ◈。 所以目前只能先进行小范围试点ღღ◈。”

　　尽管整个社会都在期待高考招生能够更加灵活和多元化ღღ◈，但许多人依然对招生的公平公正性存有质疑ღღ◈。这种担心并非多余ღღ◈。对于这几年兴起的高校自主招生ღღ◈，几乎每年都有考生抱怨它正沦为权钱交易的新渠道ღღ◈。

　　张颐武认为ღღ◈，高考这道防线还是我们最宝贵的诚信资源ღღ◈，也是中国教育体制赖以运转的非常重要的支柱ღღ◈。如果达不到基准分数线ღღ◈，什么都免谈ღღ◈。但这项改革既尊重了高考制度ღღ◈，又摆脱了“唯高考分数论”的羁绊ღღ◈，可以说兼顾了各个方面ღღ◈。

　　“面试不一定会失去控制ღღ◈。”张颐武解释ღღ◈，第一ღღ◈，评审的专家不会是一个教授ღღ◈，而是由一个委员会组成ღღ◈，可以由多位教授来做评审ღღ◈，而且设一个相对的基准ღღ◈，他们的判断不会全部出现偏差ღღ◈，用分数平均值来决定学生是否录取就会保证公平性ღღ◈。第二ღღ◈，在制度的设计上要求更严密ღღ◈、更有章法ღღ◈。第三ღღ◈，公众的监督力也会很强ღღ◈。一个明明优秀的学生却被刷下来ღღ◈，就会有人问了ღღ◈。实际上评选平台是透明的ღღ◈，公共信息公开ღღ◈，公众也可以进行深入地监督ღღ◈。有这三个方面保证ღღ◈，那么面试就不会造成不公平ღღ◈。在社会上美国CERANETWORK超清ღღ◈，也避免造成一些问题ღღ◈。“在北大以及其他学校ღღ◈，研究生考试中进行了这么多年的面试ღღ◈，出现问题的情况还是极少数的ღღ◈。”张颐武说ღღ◈。

　　吴国盛也持同样的看法ღღ◈：自主招生已经积累了比较好的经验ღღ◈。第一ღღ◈，高考分数仍然是最重要的一个参考数据ღღ◈；第二ღღ◈，专家不是一个人ღღ◈，而是多个人ღღ◈；第三ღღ◈，可以有这样制度安排ღღ◈，使得专家只有在最后的时刻才知道面试对象是谁ღღ◈。这些是可以保证公平的ღღ◈。

　　文东茅曾提到ღღ◈：“公众对社会的信任程度比我想象得更低ღღ◈，对积极的东西缺乏信心ღღ◈，我个人觉得至少也应该给北大作出尝试的机会ღღ◈。”他列举了一些规避机制ღღ◈，比如不提前公布名单和去向ღღ◈，实行省籍规避制度等ღღ◈。

　　张颐武说ღღ◈：“在高考加分上也会有人利用制度上的漏洞ღღ◈。虽然一个制度的设计都会有不太完美的地方ღღ◈，但是我们要想办法尽量避免ღღ◈，使它变得完整ღღ◈。这是我认为通过严谨的手段ღღ◈，通过严密的设计完全可以达到的状态ღღ◈。只要我们的方案做得好ღღ◈，它所产生的促进作用一定是非常大的ღღ◈。”

　　别敦荣指出ღღ◈，就每个学科而言ღღ◈，如何选拔适合于学习这个学科的学生ღღ◈，将有兴趣ღღ◈、基础和发展潜力的学生选拔出来ღღ◈，这是专家教授能够发挥作用的地方ღღ◈。而恰恰在这个问题上ღღ◈，我们长期忽视学生兴趣爱好ღღ◈、知识基础和学生对未来的选择ღღ◈，盲目地进行了网上录取ღღ◈。这种做法违背了“以学生为本”的原则ღღ◈，它所坚持的是社会公平ღღ◈。如果我们能够把社会公平做好ღღ◈，又能做好以学生为本的工作ღღ◈，这种由专家教授选择决定谁能上北大的办法ღღ◈，是能够找到适合于北大的学生的ღღ◈。

　　有人提出ღღ◈，农村学生在这样的选拔中可能更加没有优势ღღ◈。对此ღღ◈，文东茅表示ღღ◈，事实上ღღ◈，农村孩子在一流大学比例越来越低的现状ღღ◈，恰恰是他们提出改革的出发点之一ღღ◈。

　　张颐武也认为改革后农村生源会更多ღღ◈。“这样的面试ღღ◈，首先得要有高考成绩做基础ღღ◈，比自主招生更有保障ღღ◈。面试也不会看才艺表演” ღღ◈。

　　对于偏远地区孩子的出行不便及路费等问题ღღ◈，他们也不认为是难题ღღ◈，“就现在的招生而言ღღ◈，事实上几乎所有进北大的本科生ღღ◈，在进学校之前我们招生的老师也都见过ღღ◈。对于贫困家庭孩子参加面试的路费ღღ◈，学校也可以考虑补偿ღღ◈，应该不会有问题”ღღ◈。

　　针对11位北京大学教授致信校长周其凤ღღ◈，提出改革本科招生方式的建议一事ღღ◈，北京大学招生办公室作如下回应ღღ◈：我们已经注意到这封信及有关报道ღღ◈。信中所反映的问题的确是当前高校招生考试制度中的重大问题ღღ◈。教授们的观点ღღ◈、思想和智慧对于推动北大招生工作具有重要的意义ღღ◈，我们深受启发ღღ◈。但是ღღ◈，招生考试制度改革关系重大ღღ◈，我们必须要在认真研究ღღ◈，充分调研ღღ◈，深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神的基础上欢迎来到公海欢迎来到赌船ღღ◈，按照教育部有关要求ღღ◈，结合北大办学特点和人才培养目标定位ღღ◈，稳步欢迎来到公海欢迎来到赌船ღღ◈、审慎地推进各项改革措施ღღ◈。我们将认真研究教授们的意见和建议ღღ◈，广泛听取各方意见ღღ◈，周密论证ღღ◈，精心部署ღღ◈，共同推动中国高校招生考试制度改革ღღ◈，为进一步推进素质教育和拔尖创新型人才培养作出贡献ღღ◈。

　　而关于这件事ღღ◈，也有人评论道ღღ◈：“这一改革若成功推进ღღ◈，将打破集中录取ღღ◈，从而也打破一考定终身ღღ◈，这是比校长实名推荐制更有价值的改革ღღ◈。从11名北大教授的联名信ღღ◈，到北大官方的表态ღღ◈，这是一个教育改革良性互动的开始ღღ◈，未来或许值得期待ღღ◈。”